zapoznanie dzieci z tradycjami wielkanocnymi (pisanki, święconka, śmigus-dyngus) i symbolami (baranek, zajączek, kurczak), rozwijanie kreatywności plastycznej i muzycznej, integracja grupy oraz budowanie radosnej atmosfery oczekiwania;
uświadamianie dzieciom, iż stworzenie miłej i ciepłej atmosfery podczas świąt nadaje im szczególnego znaczenia oraz buduje i zacieśnia więzy rodzinne;
przybliżenie dzieciom zwiastunów wiosny (bocian, jaskółka, skowronek), rozwijanie wrażliwości przyrodniczej oraz rozpoznawanie ptaków po wyglądzie i głosie;
dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną oraz zrozumienie przyczyn ptasich wędrówek;
zapoznanie dzieci z mieszkańcami wsi (krowa, koń, kura, świnia), ich wyglądem, odgłosami oraz korzyściami (produkty) dla człowieka;
aktywizacja aparatu mowy poprzez naśladowanie odgłosów zwierząt (muu, ko-ko, kwa-kwa, itp.);
rozpoznanie i nazywanie domów zwierząt wiejskich (np. chlew, stajnia, kurnik) oraz ich młodych (źrebak, cielak, prosię);
budzenie zainteresowania czytaniem, rozwijanie koncentracji i uwagi, wzbogacanie słownictwa oraz rozwijanie wyobraźni;
kształtowanie nawyku szanowania książek (dbałość o wygląd), nauka zasad zachowania w bibliotece, księgarni, rozumienie przesłań moralnych zawartych w książkach;
wdrażanie do dbania o środowisko, rozumienie znaczenia ochrony przyrody oraz budzenie wrażliwości na piękno otaczającego świata;
poznanie zasad segregacji śmieci, recyklingu oraz sposobów oszczędzania wody i energii;
rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie, przestrzeganie wspólnie przyjętych zasad i norm – Kodeksu Przedszkolaka;
wyrabianie umiejętności wyrazistego mówienia, wypowiadania się w sposób ciągły, logicznie powiązany i poprawny gramatycznie, budzenie odwagi i śmiałości podczas występów przed grupą;
posługiwanie się pojęciami: o jeden więcej, o jeden mniej, rozwiązywanie prostych zadań matematycznych;
uczenie się samodzielnego, kulturalnego rozwiązywania zaistniałych konfliktów;
rozwijanie wyobraźni muzycznej i estetyki ruchów oraz wyzwalanie chęci wyrażania uczuć i myśli za pomocą ruchu - kształcenie umiejętności ilustrowania ruchem muzyki i treści słownej;
doskonalenie umiejętności odtwarzania krótkich fragmentów rytmicznych za pomocą najprostszych form ruchu tj. klaskanie, pstrykanie, tupanie, stukanie przedmiotem;
poznanie tańca śląskiego –„Trojak” /słowa, melodia i podstawowe kroki/;
kształcenie logicznego myślenia koncentracji uwagi, spostrzegawczości, procesów uogólniania, analizy, syntezy, porównywania i spostrzegawczości, odróżnianie wiadomości prawdziwych od fałszywych i weryfikowanie ich;
doskonalenie umiejętności cięcia nożycami oraz układania wyciętych elementów w logiczną całość;
doskonalenie słuchu fonematycznego oraz analizy słuchowej;
wzmacnianie koordynacji oko-ręka i usprawnianie małej motoryki;
umożliwienie dzieciom ekspresji, spostrzeżeń i przeżyć w różnych formach działalności z zastosowaniem przedmiotów codziennego użytku i materiału przyrodniczego;
zaspokojenie potrzeby ruchu, kształcenie szybkiej reakcji na sygnały, rozwijanie orientacji przestrzennej.
.jpg)
